María Belmez e Blanca Blay (ACN)
O Departamento de Educação propôs expandir a proibição de telefones celulares na sala de aula em todas as etapas da educação e restringir o uso de telas para crianças. Em particularo ministério comissionará a nova comissão de digitalização responsável que avalia essas duas medidas, Conforme explicado pelo Ministro da Educação, Esther Niubó. Atualmente, o uso de telefones celulares na sala de aula não pode mais ser infantil ou elementar, mas no ensino médio para fins educacionais. Agora,, A educação quer ir além e solicitou que a proibição também fosse estendida ao ESO. Por outro lado, Niubó encomendou Iválua uma auditoria para avaliar como os dispositivos digitais estão sendo usados nas salas de aula.
Neste ano letivo, entrou em vigor um novo regulamento que restringiu o uso de telefones celulares nas escolas. Especificamente, seu uso foi proibido em infantil e primário, mas foi permitido secundário se houvesse um objetivo educacional.
Niubó enfatizou que o trabalho que foi realizado no ano passado até chegar a esse regulamento para ser “muito importante”, mas disse que agora eles querem ir além, não apenas a gama de dispositivos digitais de estudo sujeita aos regulamentos. Assim, por um lado, ele encomendou a comissão para avaliar se deve proibir completamente os telefones celulares em todos os estágios educacionais. De acordo com o conselheiro, Eles recebem “reclamações e comentários” de famílias e escolas que apontam que talvez “possam ser alegadas” dos telefones celulares completamente nas salas de aula e no fato de que isso “impediria ou limitaria a pressão” ao dar um celular a crianças e adolescentes.
Por outro lado, Niubó disse que se quer ir além dos telefones celulares e avaliar o uso genérico de dispositivos e telas digitais nas escolas e, em particular, crianças. O conselheiro explicou que essa necessidade surge do fato de que muitos dispositivos digitais foram adquiridos da pandemia nas escolas e seu uso foi expandido, mas não teve uma análise de como eles foram aplicados novas tecnologias.
Nesse sentido, ele propôs que Existem assuntos que são “gamificados”, como matemática e leitura, e propuseram avaliar se isso é positivo ou não pedagogicamente falando. Ele explicou que esse debate surge nos claustros e é por isso que ele disse que é necessário analisar o que está sendo feito “e correto se o curso for necessário”.
NIUBO Ele queria valorizar as oportunidades que esses recursos digitais podem oferecer, mas insistiu que eles também podem aumentar os efeitos negativos. É por isso que ele disse isso Um ambiente “seguro e saudável” deve ser garantido para os alunos, além de garantir o patrimônio para todas as famílias.
Cinqüenta especialistas para refletir e fazer recomendações
Niubó anunciou essas abordagens após presidir a primeira reunião da Comissão de Digitalização Responsável. O grupo consiste em cerca de 50 pessoas, profissionais e representantes de organizações e entidades relacionadas ao desenvolvimento digital e também diretores de centros, professores e acadêmicos. O coordenador será o educador e doutorado em ciências da educação Màrius Martínez.
A Comissão está dividida em dois grupos. Um primeiro composto por profissionais de diferentes áreas de trabalho que conhecem os efeitos dos usos de dispositivos e ambientes digitais e suas consequências. Isso será responsável por fazer um Diagnóstico da situação e os problemas detectados, que terminarão com um conjunto de critérios, diretrizes e propostas para a comunidade educacional.
O segundo grupo é composto por profissionais nos campos socioeducacionais que conhecem o uso de telas e ambientes digitais no contexto da escola e também na alfabetização digital. Esse Ele começará a partir do diagnóstico inicial e fará com que o uso das telas no contexto da escola, em estágios educacionais e em diferentes tipos de centro. Esse diagnóstico abordará o uso de dispositivos para fins educacionais e seu uso informal.
Entre os membros da Comissão estão o Doutor em Biologia e Professor de Genética da Universidade de Barcelona David Bueno; o ex -diretor geral de inovação, pesquisa e cultura digital no Departamento de Educação Mar Camacho; sociólogo Alba Castellví; a pedagogo e escritora Anna Forés; Presidente da Sociedade Catalã de Pediatria, Anna Gatell; Os pesquisadores Mariona Grané e Victoria Marín; o psicólogo clínico especializado em comportamentos suicidas Francisco Villar, vice -presidente da CAC, Laura Pinyol; e o autor do livro ‘de 0 a 3, Nada de Anna Ramis, de Telas, entre outros. Membros do Mosso D’Squadra, o Departamento de Saúde, Negócios e Trabalho e Igualdade e Feminismos também foram atendidos.
No campo das entidades, existem membros da adolescência gratuita móvel, levanta suas cabeças, SOM Connection, Fedaia, Affac, Fapael, Fapaes e a Guild of Publishers, entre outros.
No grupo, Niubó argumentou que seria usado para coletar a “preocupação” na sociedade sobre uso inadequado ou telas abusar e analisar o impacto no processo de aprendizagem.
Dois guias de recomendações no próximo ano
O trabalho desta comissão terminará em junho e o resultado serão dois guias que devem estar preparados para o início do próximo ano. Haverá um primeiro guia para as melhores práticas para os centros e outro para as famílias.
Por outro lado, o relatório de Ivrálua pode estar pronto antes do verão.
